В статье для школьной электронной газеты напишите о том, как вы выбираете книги

Обновлено: 21.11.2024

Поскольку в прошлом году пандемия привела к внезапному, массовому и необходимому переходу на онлайн-обучение, учащиеся были вынуждены получать доступ к большинству своих школьных заданий по чтению в цифровом формате. Столь активное обращение к экранам для чтения в школе было временным решением, и оно должно оставаться таким и впредь.

Многочисленные исследования, сравнивающие печатное и цифровое чтение, позволяют сделать один и тот же вывод: печатное издание имеет значение. Для большинства студентов распечатка — самый эффективный способ учиться и сохранять эти знания в долгосрочной перспективе.

При измерении понимания прочитанного исследователи обычно просят людей прочитать отрывки, а затем ответить на вопросы или написать короткие эссе. Независимо от возраста учащихся наблюдаются достоверно схожие закономерности.

Когда текст длиннее примерно 500 слов, читатели обычно лучше справляются с тестами на понимание печатных отрывков. Превосходство печатного текста особенно заметно, когда экспериментаторы выходят за рамки вопросов, имеющих поверхностные ответы, к тем, чьи ответы требуют выводов, подробностей о тексте или запоминания того, когда и где в рассказе произошло событие.

Часть объяснения расхождений между результатами печатных и цифровых тестов связана с физическими свойствами бумаги. Мы часто используем место в книге (в начале, в середине) или место на странице как маркер памяти. Но не менее важна ментальная точка зрения читателя. Люди склонны прикладывать больше усилий к печатному чтению, чем к электронному.

Волшебство происходит в физическом классе, а не на онлайн-платформах, популярных во время карантина из-за коронавируса.

Мы можем многое узнать о важности печати, спросив самих учащихся. Согласно моему исследованию и исследованиям, проведенным моими коллегами, в подавляющем большинстве случаев студенты колледжей сообщают, что лучше всего концентрируются, учатся или запоминают с помощью бумаги.

Например, учащиеся говорят, что при чтении в печатном виде «все лучше усваивается» и может быть изображено «более ярко». При чтении в цифровом формате они признаются, что отвлекаются на такие вещи, как социальные сети или YouTube.

Однако не всем учащимся нравится читать печатные издания. Некоторые из более чем 400 опрошенных мной отметили, что цифровые тексты кажутся короче, чем печатные версии (хотя на самом деле они одинаковой длины), или заявили, что цифровые версии более интересны, а печатные могут быть скучными. Они говорили, что цифровые экраны «не дают мне уснуть» или «печать может очень быстро вас утомить», независимо от того, насколько интересна книга.

Такое отношение подтверждается исследованиями, которые показывают, что когда учащимся разрешается выбирать, сколько времени потратить на чтение отрывка, многие из них быстрее проходят цифровую версию и хуже справляются с тестом на понимание.

Цифровое чтение стало нормой всего около десяти лет назад благодаря достижениям в области технологий и потребительских товаров, таких как электронные книги и планшетные компьютеры. Тем временем в образовании начал происходить еще один сейсмический сдвиг. Академические курсы, а затем и целые программы на получение степени, стали доступны онлайн в университетах до того, как такие технологические предложения проникли в младшие классы.

По мере появления на рынке академических электронных книг студенты и преподаватели видели в этих более доступных цифровых версиях способ снизить высокую стоимость печатных учебников. Еще одним популярным вариантом стали открытые образовательные ресурсы — учебные и обучающие материалы, доступные бесплатно (почти всегда онлайн).

В 2012 году Министерство образования США и Федеральная комиссия по связи обнародовали план перехода всех школ K-12 с печатных учебников на цифровые к 2017 году. В чем причина? Улучшение образования, но и экономия средств. Три крупных издателя учебников (Pearson, McGraw-Hill Education и Houghton Mifflin Harcourt) быстро разработали цифровые инициативы для материалов K-12. Темпы ускорились и в высшем образовании, совсем недавно с моделями инклюзивного доступа, когда издатели предоставляют цифровые тексты по сниженной цене всем слушателям курсов.

К сожалению, производители учебников и руководители школ поспешили освоить цифровые платформы для чтения, не оценив возможные последствия для образования. Тем не менее учителя и ученики часто замечают несоответствие образования.

Недавний опрос, проведенный исследовательской группой Bay View Analytics, показал, что 43 % преподавателей колледжей считают, что студенты лучше учатся, используя печатные материалы. То же самое говорят и студенты, когда мы спрашиваем об этом.Да, необходимо решать вопросы затрат, и да, цифровые технологии занимают жизненно важное место в современном образовании. Но то же самое относится и к печати.

Настоятельно необходимо переосмыслить баланс между печатными и цифровыми средствами обучения. При выборе учебных материалов преподаватели и родители должны учитывать множество факторов, включая тематику, стоимость и удобство. Однако также важно помнить, что результаты исследований обычно склоняют чашу весов в пользу печати как более эффективного средства обучения.

Что могут сделать родители и педагоги? Для начала изучите представления учащихся о том, какое средство чтения помогает им сконцентрироваться и легче учиться. Проведите небольшой опрос и обсудите результаты с учащимися в классе или дома. Убедитесь, что все, кто заинтересован в образовании учащихся — учителя, библиотекари, администраторы и родители — думают о последствиях своего выбора.

Пандемия подтолкнула общество к сортировке учащихся не только из-за перехода к цифровым материалам, но и из-за снижения строгости учебных программ. Поскольку школы продолжают вновь открываться и пересматривать свои образовательные цели, необходимо использовать исследования в области обучения, чтобы помочь найти правильный баланс между экранами и печатью в эпоху цифровых технологий.

Наоми С. Барон — почетный профессор лингвистики Американского университета и автор книги «Как мы читаем сейчас: стратегический выбор для печати, экрана и аудио».

Аналитики когда-то предсказывали, что к 2015 году электронные книги превзойдут печатные. В конце концов, их легче брать с собой в поездку; не загромождают полки; они не утяжеляют рюкзаки. Тем не менее, продажи электронных книг в последнее время упали, и есть признаки того, что даже те, кто усыновил электронные книги, возвращаются к печатным изданиям. Бумажные книги лучше электронных?

Пять лет назад книжный мир охватила коллективная паника из-за неопределенного будущего печатных изданий. Поскольку читатели перешли на новые цифровые устройства, продажи электронных книг выросли на 1260% в период с 2008 по 2010 год, что встревожило продавцов книг, которые наблюдали, как потребители используют свои магазины для поиска книг, которые они позже купят в Интернете. Продажи печатных изданий сократились, книжные магазины с трудом оставались открытыми, а издатели и авторы опасались, что более дешевые электронные книги погубят их бизнес.

Бумажные книги и электронные книги

Характеристики. По мнению 68 % молодых читателей, использующих устройства для чтения, человек может читать при любом освещении, регулировать размер текста, выделять текст для последующего сохранения. Много книг в одном устройстве и носить его с собой куда угодно. В то время как книги предлагают физический аспект, которого нет в электронной книге. вы можете листать ее страницы и делать заметки непосредственно в самой книге, что делает процесс более естественным.
Простота: бумажные и электронные книги борются с ними, чтобы предоставить читателю наилучшие впечатления. По данным 66% молодых читателей, печатные книги лучше. Во-первых, их дружелюбный взгляд. Во-вторых, они дают более насыщенный опыт чтения, который связывает читателя с книгой. Наконец, он не требует питания. С другой стороны, электронные книги противоположны этим причинам, которые затрудняют чтение и вызывают напряжение глаз.
Стоимость: 86 % процентов читателей, которым интересно, находят книги дешевле, чем печатные книги, в Интернете также есть бесплатные книги, что также является одной из причин, по которой они предпочитают читать электронные книги, печатные книги стоят дороже
Обучение и понимание. Согласно интервью с молодыми взрослыми читателями, все они сохраняют информацию дольше, когда читают в печатном формате, чем в цифровом. Они могут читать быстрее с электронными книгами, но им сложнее запоминать информацию по сравнению с книгами в мягкой обложке.
Доступность Доступность. Читатели обоих форматов перечислили три характеристики, которые им нравятся в электронных и печатных книгах. Электронные книги удобны для хранения множества книг в одном устройстве и могут быть прочитаны в любое время в любом месте. В то время как печатные книги считаются подлинными пластиковыми и коллекционными.
Полезность и польза. 66 % читателей заявили, что печатные книги предлагают другой опыт. Это дает реальное и подлинное поле. Ностальгия и удовлетворение среди них. Это запах того, как можно свернуться калачиком в хорошей книге и листать ее страницы, чего не может предложить электронная книга.

Электронные и печатные книги имеют свои особенности, и они различаются от человека к человеку, на котором их использовать. В конечном итоге это зависит от личности и собственных предпочтений читателя. Это также зависит от того, какой формат подходит для определенной ситуации.

Один размер не подходит для всех ситуаций. Но пока, говорят эксперты, не выбрасывайте свои книги

Сегодня компьютеры являются неотъемлемой частью образования.Но книги и бумага по-прежнему являются хорошим способом изучения информации. Исследования показывают, что в зависимости от материала они могут быть самыми простыми.

Кэрол Йепес/Moment/Getty Images Plus

18 октября 2021 г., 6:30

Хотите узнать текущее население Индии? Интернет — ваш лучший выбор. Нужно быстро освежить в памяти фазы луны? Давай, прочитай историю онлайн (или две, или три). Но если вам действительно нужно чему-то выучить, вам, вероятно, лучше использовать печатные издания. По крайней мере, это то, на что сейчас указывают многочисленные исследования.

Многие исследования показали, что когда люди читают с экрана, они не понимают того, что читают, а также когда читают в печатном виде. Хуже того, многие не осознают, что не получают этого. Например, исследователи из Испании и Израиля внимательно изучили 54 исследования, сравнивающих цифровое и печатное чтение. В их исследовании 2018 года приняли участие более 171 000 читателей. Они обнаружили, что в целом понимание было лучше, когда люди читали печатные, а не цифровые тексты. Исследователи поделились результатами в Educational Research Review.

Патриция Александер – психолог из Мэрилендского университета в Колледж-Парке. Она изучает, как мы учимся. Большая часть ее исследований посвящена различиям между чтением в печатном виде и с экрана. Александр говорит, что студенты часто думают, что они узнают больше, читая онлайн. Однако при проверке выясняется, что на самом деле они узнали меньше, чем при чтении печатного текста.

Вопрос: почему?

Педагоги и родители, подпишитесь на шпаргалку

Еженедельные обновления, которые помогут вам использовать Новости науки для студентов в учебной среде

Спасибо за регистрацию!

При регистрации возникла проблема.

Чтение есть чтение, верно? Не совсем. Мэриэнн Вульф работает в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. Этот нейробиолог специализируется на том, как читает мозг. Она объясняет, что чтение не является естественным. Мы учимся говорить, слушая окружающих. Это довольно автоматически. Но научиться читать требует настоящей работы. Вольф отмечает, что это потому, что в мозгу нет специальной сети клеток, предназначенных только для чтения.

Чтобы понимать текст, мозг заимствует сети, которые эволюционировали для выполнения других задач. Например, та часть, которая эволюционировала, чтобы распознавать лица, задействована для распознавания букв. Это похоже на то, как вы можете адаптировать инструмент для нового использования. Например, вешалка для одежды отлично подходит для хранения одежды в шкафу. Но если черника закатывается под холодильник, вы можете выпрямить вешалку и использовать ее, чтобы залезть под холодильник и вытащить фрукт. Вы взяли инструмент, созданный для одной цели, и адаптировали его для чего-то нового. Это то, что делает мозг, когда вы читаете.

Здорово, что мозг такой гибкий. Это одна из причин, по которой мы можем научиться делать так много новых вещей. Но эта гибкость может стать проблемой, когда дело доходит до чтения разных типов текстов. Когда мы читаем онлайн, мозг создает набор связей между клетками, отличный от тех, которые он использует для чтения в печатном виде. По сути, он снова адаптирует тот же инструмент для новой задачи. Это как если бы вы взяли вешалку для одежды и вместо того, чтобы выпрямить ее, чтобы достать чернику, скрутили ее в крючок, чтобы прочистить слив. Один и тот же оригинальный инструмент, две совершенно разные формы.

В результате мозг может переключаться в режим беглого просмотра, когда вы читаете с экрана. Он может переключиться в режим глубокого чтения, когда вы переключитесь на печать.

Люди быстрее читают с экрана. Это нормально для проверки текстов и сообщений в социальных сетях. Но когда экраны маленькие, дополнительная прокрутка, необходимая для чтения длинной статьи или книги, может затруднить запоминание того, что вы читаете, показывают данные. martin-dm/E+/Getty Images Plus

Однако это зависит не только от устройства. Это также зависит от того, что вы думаете о тексте. Наоми Барон называет это вашим мышлением. Барон — ученый, изучающий язык и чтение. Она работает в Американском университете в Вашингтоне, округ Колумбия. Барон является автором новой книги How We Read Now о цифровом чтении и обучении. Она говорит, что один из способов работы мышления заключается в том, чтобы предвидеть, насколько легким или трудным будет чтение. Если мы думаем, что это будет легко, возможно, мы не приложим много усилий.

Большая часть того, что мы читаем на экране, представляет собой текстовые сообщения и публикации в социальных сетях. Обычно их легко понять. Итак, «когда люди читают с экрана, они читают быстрее», — говорит Александр из Мэрилендского университета. «Их глаза сканируют страницы и слова быстрее, чем если бы они читали на листе бумаги».

Но при быстром чтении мы можем не усвоить все идеи. Она говорит, что быстрое пролистывание может стать привычкой, связанной с чтением на экране. Представьте, что вы включаете телефон, чтобы прочитать школьное задание. Ваш мозг может активировать сети, которые он использует для быстрого просмотра постов TikTok. Это бесполезно, если вы пытаетесь понять темы классической книги Убить пересмешника. Также на этом далеко не уедешь, если готовишься к тесту по таблице Менделеева.

Где я был?

Скорость — не единственная проблема чтения с экрана. Прокрутка тоже есть. Читая печатную страницу или даже целую книгу, вы, как правило, понимаете, где находитесь. Не только, где вы находитесь на какой-то конкретной странице, но и на какой странице — потенциально из многих. Вы могли бы, например, вспомнить, что та часть истории, где умерла собака, находилась вверху страницы с левой стороны. У вас нет ощущения места, когда какая-то невероятно длинная страница просто прокручивается мимо вас. (Хотя некоторые устройства и приложения для чтения электронных книг неплохо имитируют перелистывание страниц.)

Почему важно ощущение страницы? Исследователи показали, что мы склонны составлять мысленные карты, когда что-то изучаем. Возможность «поместить» факт где-нибудь на мысленной карте страницы помогает нам запомнить его.

Это также вопрос умственных усилий. Прокрутка страницы вниз требует гораздо больше умственной работы, чем чтение страницы, которая не движется. Ваши глаза не просто фокусируются на словах. Они также должны продолжать преследовать слова, когда вы прокручиваете их вниз по странице.

Мэри Хелен Иммордино-Янг — нейробиолог из Университета Южной Калифорнии в Лос-Анджелесе. Она изучает, как мы читаем. По ее словам, когда вашему разуму приходится прокручивать страницу вниз, у него не остается много ресурсов для понимания того, что вы читаете. Это может быть особенно верно, если отрывок, который вы читаете, длинный или сложный. Прокручивая страницу вниз, ваш мозг должен постоянно учитывать расположение слов в вашем представлении. И это может затруднить вам одновременное понимание идей, которые эти слова должны передавать.

Александр обнаружил, что длина тоже имеет значение. Когда отрывки короткие, учащиеся понимают столько же из того, что они читают на экране, сколько и при чтении в печатном виде. Но когда отрывки превышают 500 слов, они узнают больше из печатного текста.

Даже жанр имеет значение. Жанр относится к типу книги или статьи, которую вы читаете. Статьи в разделе Новости науки для студентов не являются художественной литературой. Новости и статьи об истории — это документальная литература. Истории, придуманные автором, являются вымыслом. Например, книги о Гарри Поттере — это художественная литература. Как и Песня для кита и Излом времени.

В своей работе Как мы сейчас читаем Бэрон рассмотрел большую часть опубликованных исследований о чтении в Интернете. Большинство исследований показали, что люди лучше понимают документальную литературу, когда читают ее в печатном виде. Менее ясно, как это влияет на понимание вымышленных аккаунтов.

Джина Кон работает в Калифорнийском государственном университете в Сакраменто. Ее работа посвящена использованию технологий в образовании. В июне этого года она опубликовала книгу о цифровом чтении: Skim, Dive, Surface. Она находит, что самой большой проблемой могут быть не слова на экране. Это другие вещи, которые всплывают и мешают чтению. Вам может быть трудно сосредоточиться, когда вас что-то прерывает каждые несколько минут. Она имеет в виду пинги и звонки из текстов или электронных писем, всплывающую рекламу и обновления TikTok. Все может быстро разрушить концентрацию. Ссылки и поля, которые призваны улучшить ваше понимание, также могут быть проблемой. Даже если они должны быть полезными, некоторые из них могут отвлекать вас от чтения.

Не все так плохо

Если вы хотите лучше учиться (а кто не хочет?), это не так просто, как выключить планшет и взять книгу. Есть много веских причин читать с экрана.

Как научила нас пандемия, иногда у нас нет выбора. Когда библиотеки и книжные магазины закрыты или посещать их опасно, цифровое чтение может спасти жизнь. Расход также является важным фактором. Цифровые книги обычно стоят дешевле печатных. И, конечно же, вы должны учитывать экологические преимущества цифровых технологий. Чтобы сделать цифровую книгу, не нужны деревья.

Людям с дислексией может быть легче понять, что они читают, если текст представлен специальным шрифтом, таким как Open Dyslexia, показанный здесь. Приложения и устройства для чтения с экрана позволяют легко переключаться на такие шрифты. Шелли Адамс

Цифровое чтение имеет и другие преимущества. В большинстве случаев, когда вы читаете на экране, вы можете настроить размер букв. Вы также можете изменить цвет фона и, возможно, шрифт. Это огромная помощь для людей, которые плохо видят. Это также полезно для людей с ограниченными возможностями чтения.Людям, страдающим дислексией, например, часто легче читать материал, если он отображается шрифтом Open Dyslexic. Компьютеры, планшеты и цифровые устройства для чтения, такие как Kindle от Amazon, могут предложить эту опцию. У многих электронных книг есть приложения, которые можно использовать и на планшетах. Это позволяет использовать эти преимущества на планшете или телефоне.

Чтение в Интернете также позволяет редакторам вставлять гиперссылки. Это может помочь читателю погрузиться глубже, чтобы понять конкретный момент или даже просто узнать определение термина, который может быть новым или запутанным.

По данным некоторых исследований, если вы устраните отвлекающие факторы, чтение на планшете будет почти таким же хорошим, как чтение в печатном виде. Хелена Лопес /500px Prime/Getty Images Plus

Мишель Лухтала работает школьным библиотекарем в Нью-Ханаане, штат Коннектикут. Она помогает своей школе максимально эффективно использовать цифровые материалы. Она также обучает учителей. Лухтала не беспокоится о цифровом чтении. Она отмечает, что есть много способов читать с экрана. По ее словам, некоторые электронные учебники и базы данных, используемые в школах, снабжены инструментами, которые облегчают, а не усложняют процесс обучения. Некоторые электронные книги, например, позволяют выделить отрывок. Затем компьютер прочитает его вслух. Другие инструменты позволяют вам делать заметки о отрывках, которые вы читаете, и сохранять эти заметки после того, как вы вернули книгу в библиотеку. Большинство этих текстов имеют всплывающие определения. Некоторые ссылки на карты, ключевые слова и викторины. Она утверждает, что такие инструменты могут сделать цифровые материалы чрезвычайно полезными.

Получение максимальной отдачи от цифрового чтения

Все эксперты согласны в одном: пути назад нет. Цифровое чтение никуда не денется. Так что стоит использовать его по максимуму.

Один очевидный прием: печатайте все, что требует внимательного прочтения. Эта опция доступна при чтении Научных новостей для студентов. (Вверху каждой статьи есть значок печати.) Но это может и не понадобиться. Другие вещи также могут гарантировать, что вы сохраните большую часть того, что вы читаете на экранах.

Самое главное, — говорит Барон из Американского университета, – не спешить. Опять же, речь идет о мышлении. Когда вы читаете что-то важное, замедляйтесь и будьте внимательны. «Вы можете сконцентрироваться, когда читаете в цифровом формате», — говорит она. Но надо постараться. Она предлагает сказать себе: «Я возьму полчаса и просто почитаю. Никаких текстовых сообщений. Никаких обновлений в Instagram». Отключите уведомления на телефоне или планшете. Включайте их снова, только когда закончите читать.

Неплохо бы также немного подготовиться. Барон сравнивает чтение со спортом или с музицированием. «Понаблюдайте за пианистом или спортсменом. Перед тем, как пробежать гонку или сыграть концерт, они входят в зону», — говорит она. «То же самое и с чтением. Прежде чем читать что-то, на чем вы действительно хотите сосредоточиться, войдите в зону. Подумайте о том, что вы будете читать и что вы хотите от этого получить».

Каждый из печатных и цифровых материалов имеет свои преимущества. Иногда лучше использовать оба. SDI Productions/E+/Getty Images Plus

По словам Бэрона, чтобы получить максимальную пользу от чтения, вам нужно взаимодействовать со словами на странице. Один отличный метод для этого делать заметки. Вы можете конспектировать прочитанное. Вы можете составить списки ключевых слов. Но один из самых полезных способов увлечься тем, что вы читаете, — это задавать вопросы. Спорить с автором. Если что-то непонятно, напишите свой вопрос. Вы можете посмотреть ответ позже. Если вы не согласны, напишите почему. Приведите аргументы в пользу своей точки зрения.

Если вы читаете печатную книгу, вы можете делать заметки на бумаге. Если это распечатка или книга принадлежит вам, вы можете писать прямо на странице. Вы также можете делать это, когда читаете на своем телефоне или планшете. Просто держите под рукой блокнот во время чтения. Лухтала отмечает, что многие приложения также позволяют делать виртуальные заметки прямо в цифровом документе. Некоторые позволяют добавлять виртуальные стикеры. На некоторых вы даже можете писать на полях и загибать углы виртуальных страниц.

Как и в большинстве случаев, то, что вы получаете от чтения с экрана, зависит от того, что вы в него вкладываете. Вам не нужно делать выбор между печатным или цифровым форматом. Александер отмечает, что когда дело доходит до печати по сравнению с цифрой, одно не лучше другого. Оба имеют свое место. Но они разные. Поэтому имейте в виду, что для того, чтобы учиться хорошо, ваше взаимодействие с ними может также отличаться.

Сильные слова

приложение: сокращение от приложения или компьютерной программы, предназначенной для определенной задачи.

внимание: феномен сосредоточения умственных ресурсов на определенном объекте или событии.

база данных: организованная коллекция связанных данных.

цифровой: (в информатике и инженерии) Прилагательное, указывающее на то, что что-то было разработано численно на компьютере или каком-либо другом электронном устройстве на основе двоичной системы (где все числа отображаются с использованием последовательности только нулей и единиц). ).

отвлечение: Любое событие или ситуация, которая отвлекает чье-то внимание от того, что было его или ее основным фокусом. Отвлекаться могут внешние события, такие как звуки или образы; или они могут быть внутренними событиями, такими как мысли или эмоции.

дислексия. Нарушение способности к обучению, из-за которой человеку трудно писать по буквам, быстро распознавать комбинации написанных букв как отдельные слова и трудно определить звук, который должен ассоциироваться с определенной комбинацией букв.

e-reader: электронное устройство, содержащее книги, отчеты или другие типы текстовых материалов.

фактор: Что-то, что играет роль в определенном состоянии или событии; участник.

fiction: (прил. вымышленный) Выдуманная идея или история, а не описание реальных событий.

фокус: (в поведении) пристально смотреть или концентрироваться на какой-то конкретной точке или предмете.

icon: (прил. iconic) Что-то, что представляет другую вещь, часто как ее идеальную версию.

ссылка: связь между двумя людьми или вещами.

мышление: В психологии убеждение и отношение к ситуации, которая влияет на поведение. Например, установка на то, что стресс может быть полезным, может помочь повысить производительность в условиях стресса.

сеть: группа взаимосвязанных людей или вещей. (v.) Акт установления связи с другими людьми, которые работают в данной области или занимаются аналогичными делами (такими как художники, бизнес-лидеры или группы медицинской поддержки), часто путем посещения собраний, где таких людей можно было бы ожидать, а затем в чате. их вверх. (сущ. нетворкинг)

нейробиолог: тот, кто изучает структуру или функции мозга и других частей нервной системы.

онлайн: (сущ.) В Интернете. (прил.) Термин, обозначающий то, что можно найти или найти в Интернете.

пандемия: вспышка заболевания, поражающая большую часть населения страны или мира.

популяция: (в биологии) группа особей одного и того же вида, живущая на одной территории.

Психолог: ученый или специалист в области психического здоровья, изучающий человеческий разум, особенно его действия и поведение.

планшеты: (в вычислительной технике) небольшой портативный компьютер, который может подключаться к Интернету и которым пользователи могут управлять с помощью сенсорного экрана. Примерами планшетов являются Apple iPad, Samsung Galaxy и Amazon Kindle Fire.

технология: применение научных знаний в практических целях, особенно в промышленности, или устройства, процессы и системы, являющиеся результатом этих усилий.

виртуальный: почти что-то вроде чего-то. Объект или концепция, которые виртуально реальны, будут почти истинными или реальными, но не совсем.

Web: (в вычислительной технике) сокращение от World Wide Web, жаргонное название Интернета.

Цитаты

Книга: Дж. Кон. Skim, Dive, Surface: Обучение цифровому чтению. Издательство Университета Западной Вирджинии, июнь 2021 г., 288 стр.

Книга: Н. Барон. Как мы читаем сейчас: стратегический выбор для печати, экрана и аудио. Oxford University Press, 24 марта 2021 г., 304 стр.

Журнал: Пабло Дельгадо и др. Не выбрасывайте печатные книги: метаанализ влияния чтения на понимание прочитанного. Обзор исследований в области образования. Том. 25 ноября 2018 г., с. 23. doi: 10.1016/j.edurev.2018.09.003.

Журнал: Л. М. Зингер и П. Александр. Чтение на бумаге и в цифровом формате: что показывают последние десятилетия эмпирических исследований. Обзор исследований в области образования, том 20, 21 июля 2017 г. doi: 10.3102/0034654317722961.

Журнал: Е.А. Лавлейс и С.Д. Саутхолл. Память на слова в прозе и их расположение на странице. Память и познание. Vol. 11 сентября 1983 г., с. 429. doi: 10.3758/BF03196979.

Классные ресурсы для этой статьи

Для этой статьи доступны бесплатные ресурсы для преподавателей. Зарегистрируйтесь, чтобы получить доступ:

Попробуйте эти творческие способы использования всех видов печати для чтения с детьми.

Попробуйте эти творческие способы использования всех видов печати для чтения вместе с детьми. -->

Когда мы думаем о чтении, большинство из нас сразу же думает об историях, особенно о книгах.Но есть много других типов материалов для чтения, которые дети могут использовать для развития своих навыков чтения. Сколько из этих печатных изданий вы прочитали вместе со своими детьми?

Журналы. Есть много отличных журналов для детей, как в газетном киоске, так и в цифровом виде.
Комиксы. Не сбрасывайте со счетов способность комиксов привлекать детей к чтению. Это отличный способ научить ваших детей тому, как вести диалог.
Руководства. Для детей, которые хотят знать, как все устроено, руководства для таких вещей, как автомобили, газонокосилки и бытовая техника, могут быть отличным вариантом — и они также расширяют словарный запас.
Газеты. Если вы боитесь, что ваш ребенок увидит новостные статьи о преступлениях или травмирующих событиях, выберите местную газету или дайте ребенку прочитать определенный раздел, который вы уже проверили.
Поэзия. Возьмите сборник стихов или сядьте и напишите их вместе с детьми. Рифмование — важный навык для чтения, и если ваши дети сами пишут стихи, это отличный способ развить этот навык.
Туристические брошюры. Они могут планировать фантастические каникулы и немного изучать географию.
Энциклопедии. Вы читали энциклопедии в детстве? Возможно, вашему ребенку придется читать их онлайн, но это тоже нормально. Начните с темы и посмотрите, к чему она приведет вас двоих.
Спортивные программы. Держитесь за программы, которые вам дают на спортивных мероприятиях, и пусть ваши дети читают и перечитывают о своих любимых спортсменах и командах.
Каталоги. Многие каталоги теперь представляют собой гораздо больше, чем просто товары и их краткое описание. Попросите вашего ребенка составить списки желаний и немного написать.
Рецепты. Готовьте вместе с детьми и по очереди читайте ингредиенты и инструкции. Это отличный пример чтения в реальной жизни для детей любого возраста.
Словари. Возможно, вам будет трудно убедить своих детей прочитать словарь от корки до корки, но дайте им задание, например: «Найди новое слово, начинающееся с буквы «р» или «Найди слово из 13 букв», и они закончат много читал с простым старым словарем.
Игровые сценарии. Узнайте, каково это быть на экране или на сцене, прочитав вместе несколько сценариев. Можно даже поставить пьесу после прочтения.
Атласы. Атласы содержат большое количество справочной информации. Ваш ребенок может не только составить план большого приключения, но и прочитать о наземных образованиях, населении и многом другом.
Дорожные знаки. Дети начинают распознавать знакомые знаки в раннем возрасте. Сохраняйте свои знания об окружающей среде, играя в игры со знаками в поездках.
Книги, которые они пишут! Нет ничего более мощного, чем чтение собственного письма. Поощряйте ребенка писать, и его чтение тоже улучшится.

Вашим детям нравится читать что-то, чего мы здесь не указали? Расскажите нам об этом на странице Facebook для родителей школьников, и мы продолжим добавлять идеи в этот список.

Читайте также: