Зарегистрируйтесь в Skype Smart в качестве учителя

Обновлено: 02.07.2024

Узнайте об инструментах и ​​ресурсах, которые вы можете использовать во время закрытия школы, чтобы продолжать предлагать учащимся уроки и задания, которые они могут выполнять дома. Если у вас есть какие-либо вопросы по поводу информации, представленной на этом сайте, обратитесь к координаторам по технологиям округа или к руководителю сайта по интеграции технологий в вашей школе.

Посетите страницу Kyrene Wixie, чтобы просмотреть видеоуроки по использованию Wixie со своими учениками.

Для доступа к учебным пособиям и руководствам в Wixie. Просто войдите в свою учетную запись Wixie через Clever, выберите значок своего профиля и выберите «Справка». Затем найдите нужные направления.

Учителя могут создавать задания, которые учащиеся должны выполнять дома. Когда учителя назначают шаблон учащимся , задание отображается в верхней части домашней страницы каждого учащегося, как только они входят в систему. Работа учащихся сохраняется автоматически, и учителя могут войти в систему, чтобы просмотреть работы учащихся, чтобы они могли оставить отзыв и оценить прогресс. В Wixie есть сотни шаблонов заданий для английского языка, математики, естественных наук и общественных наук.

Учителя и ученики могут получить доступ к Wixie дома, войдя в Clever. Умный дом Войти Маршруты

Google Classroom – это простая и удобная система управления обучением, которая работает с Google Apps и различными онлайн-инструментами и учебниками. Учитель может легко создавать и отправлять задания через Google Classroom, которые учащиеся могут просматривать и выполнять дома. Воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы узнать больше о Google Classroom.

Вы новичок в Google Classroom? Запишитесь на онлайн-курс District Google Classroom, который теперь доступен для регистрации в Performance Matters.

Учителя могут использовать SMART Learning Suite Online, чтобы предоставлять учащимся задания SMART Notebook и SMART Lab онлайн. Уроки и занятия могут проводиться в режиме самостоятельного обучения или в режиме обучения под руководством учителя. Воспользуйтесь приведенными ниже ссылками, чтобы узнать о SMART Learning Suite Online.

Дистанционное обучение с помощью SMART Learning Suite Online. Примечание. Все преподаватели и учащиеся Kyrene имеют доступ к SMART Learning Suite Online. Вам не нужно создавать бесплатную учетную запись.

Записывайте уроки или инструкции для учащихся с помощью функции записи слайдов и записи экрана в PowerPoint. Сохраните записи и загрузите их на Google Диск или Google Класс, чтобы передать их учащимся.

Zoom доступен через Clever Portal для преподавателей и учащихся. Учителя могут организовывать сеансы онлайн-класса, чтобы общаться с учащимися или проводить онлайн-уроки для всего класса. Студенты могут получить доступ к сеансу по ссылке, которую учителя могут предоставить по электронной почте или через свою страницу учителя в Clever. Воспользуйтесь ссылкой ниже, чтобы узнать, как использовать Zoom.

Skype для бизнеса доступен на всех компьютерах округа. Учителя могут использовать Skype для организации онлайн-сеансов занятий, чтобы общаться с учащимися или проводить онлайн-уроки для всего класса. Учащиеся могут получить доступ к сеансу, даже если у них нет Skype, используя ссылку, указанную в электронном приглашении, отправленном учителем. Воспользуйтесь приведенными ниже ссылками, чтобы узнать больше о Skype.

Google Meet и Hangouts

Доступ к Google Meet и Hangouts можно получить через панель запуска приложений. Hangouts и Meet можно использовать в Google Classroom. Воспользуйтесь ссылкой ниже, чтобы узнать больше о Google Meet и Hangouts.

BrainPOP и BrainPOP jr знакомят учащихся с контентом посредством анимационных фильмов. Учителя могут назначать своим учащимся задания, которые предназначены для того, чтобы учащиеся вовлекались в содержание и основывались на концепциях, представленных в фильмах.

Учителя и учащиеся могут получить доступ к BrainPOP и BrainPOP jr дома, войдя в Clever. Умный дом Войти Маршруты

Учителя, хотели бы вы узнать больше о возможностях BrainPOP и о том, как назначать задания своим ученикам? Запишитесь на онлайн-курс District BrainPOP, доступный для регистрации в Performance Matters:

< бр />

На прошлой неделе я публиковал пост Криса Раша о том, как он начал давать уроки по скайпу через italki и перешел от нулевого уровня учеников к тому, что у него переполнены занятия. На этой неделе я хочу поделиться с вами тем, как вы можете зарабатывать деньги в Интернете, без обучения по скайпу.

В своей книге «Игра с числами в жизни учителя-предпринимателя» я рассказываю свою историю о том, как я начал с уроков по скайпу, а затем перешел к созданию продуктов, курсов и программ — модель, которая позволила мне высвободить запланировать и значительно улучшить мое преподавание.

В конце концов, очень сложно улучшить свое преподавание и оставаться мотивированным и мотивированным, когда вы преподаете по 5–7 часов в день. Кроме того, в зависимости от времени года частные уроки могут быть сложными, поскольку ученики делают перерывы, болеют или пытаются работать с другим учителем.Все это создает непоследовательность в вашем расписании, что затем отражается на суммах, которые вы зарабатываете (и повышаете уровень стресса).

Наконец (и это наиболее важно для меня), проведение уроков только по скайпу может быть трудно масштабируемым, и это привязывает вас к графику, который не всегда может быть благоприятным.

Я знаю некоторых людей, которые читают это, находятся на переходном этапе или могут подумать о преподавании онлайн в будущем, но они хотели бы начать прямо сейчас. Этот пост для вас. Узнайте, как начать зарабатывать, не посещая уроки по скайпу.

Ниже следует отрывок из моей книги "Игра чисел". *** На момент обновления этого поста (март 2021 г.) книга больше не продается, но в будущем могут появиться новые книги о деньгах, следите за обновлениями.***

Существуют различные способы заработка в Интернете без проведения уроков по скайпу, в том числе: продажа курсов, электронных книг, групповые программы и т. д. Хотя у многих учителей уже есть курсы и материалы, лишь немногим из них действительно < em>продать их. Есть две причины, по которым продажи не происходят:

  • онлайн-преподаватели не имеют списка подписчиков
  • онлайн-преподаватели не тратят время на то, чтобы рассказать своим подписчикам о преимуществах своего продукта/курса.

Потенциальные покупатели должны видеть ценность этого продукта и то, как он может изменить их жизнь. Это не только особенности продукта. Ваша образовательная часть состоит в том, чтобы ответить на важные вопросы:

  • Почему вы вообще решили сделать этот продукт? (надеюсь, ваш первый ответ не будет "зарабатывать деньги", потому что это плохо продается).
  • Зачем учащемуся нужен этот продукт?
  • Почему этот продукт может помочь решить проблему учащегося?
  • Почему ваш продукт, а не чей-то еще?

Чтобы рассказать своим подписчикам о функциях продукта, вам нужно попытаться преодолеть свое собственное проклятие знаний и найти одну общую проблему, которую вы преодолели, когда вы узнавали что-то, с чем ваш потенциальный покупатель все еще может иметь дело.

Я начал усердно работать и внести изменения в свою бизнес-модель, уделив больше внимания созданию контента, обучению, маркетингу по электронной почте и продажам, чтобы мои частные уроки стали настоящими VIP-услугами.

Вот сводка цифр за первые 3 месяца.

В моей базе подписчиков есть 2 основных списка: один для студентов, которые хотят улучшить свой акцент, а другой — для преподавателей-предпринимателей. В декабре 2015 года у меня было 175 подписчиков в обоих списках и 31 новый подписчик (то есть, грубо говоря, я добавлял по 1 подписчику в день). Просмотров веб-сайта было 996, а мой доход был низким, потому что у меня не было частных студентов (проклятие каникул).

В январе ситуация начала улучшаться. Я разработал график публикаций и рассылок, набрал 90 новых подписчиков (по 3 в день) и начал работать над лид-магнитом. Количество просмотров веб-сайта удвоилось.

Кроме того, я зашел в Instagram и набрал 1000 подписчиков за 1 неделю, к концу месяца у меня было 3000 подписчиков. Я регулярно обращал их, приглашая подписаться на мою рассылку. Я обнаружил, что недостаточно иметь ссылку в биографии, нужно было пригласить их зарегистрироваться. Я провел несколько бесплатных вебинаров. Мой доход все еще был низким.

В феврале я решил поставить на место свои «i-tunes», то есть разработать минимально жизнеспособный продукт, который позволил бы мне продавать свои курсы. Это был обзор с акцентом, который стоил 8 долларов. Немного подтолкнув, я продал пару, а затем продал свои курсы произношения в качестве продолжения.

Количество просмотров страниц увеличилось еще на 10%. Количество новых подписчиков составило 155. Я заработал 600 долларов, и я давал уроки по скайпу только 1 студенту, который заплатил мне 200 долларов. Остальные деньги пришли через продукты.

Я продавал свой недорогой продукт (акцентный обзор) и онлайн-курсы, но не просто размещал их в надежде, что люди купят их, а намеренно информировал людей о преимуществах курса и дать им возможность купить его.

скайп-уроки

Март был потрясающим. Я понял, что делаю успехи, и для этого мне нужно было только быть последовательным в моем письме, электронной почте и создании контента. У меня были продукты прошлых лет, но они не продавались так хорошо, пока я не начал обучать свою аудиторию.

Я узнал, что расширение списка и разработка стратегии продажи одного продукта за другим, начиная с более дешевых товаров и переходя к более дорогим, помогает привлечь больше людей, так как не все на список был готов инвестировать в частные уроки.Именно тогда я решил запустить свой экспресс-конструктор списков адресов электронной почты для онлайн-учителей — пилотную версию курса по цене 89 долларов США на человека.

После наблюдения за действиями моей кампании перед запуском (т. е. за людьми, которые открывали электронные письма и нажимали на них) и некоторой суеты (письма непосредственно заинтересованным людям) у меня была группа из 6 человек, прошедших мой курс, все они из мой список. Моя цель состояла в том, чтобы помочь учителям настроить электронный маркетинг и показать им, чего можно добиться с помощью простой (но стратегической) электронной почты.

Я сделал несколько гостевых постов и получил еще 200 подписчиков, количество просмотров моего веб-сайта увеличилось до 3000, и я заработал 900 долларов, по-прежнему обучая только 1 студента раз в неделю и получая остальную часть своего дохода за счет курсов, этой новой программы и одного- время консультации.

Отслеживание цифр поможет вам стать еще более мотивированным. Возможно, вы зарабатываете не так много, но пока вы расширяете свой список и предоставляете правильный контент своей аудитории, вы также будете получать финансовое вознаграждение. Для меня даже самый маленький рост означал, что я все делаю правильно.

Учитель использует видеотелефонные звонки, чтобы привлечь в свой класс все больше вдохновляющих профессионалов.

Студенты участвуют в видеозвонке с исследователем». /><br /></p> <p>Каждую весну я провожу со своими второкурсниками и старшекурсниками курс по карьере. В прошлом я просил студентов записать области их интересов, а затем я сделал массовый призыв на Facebook для приглашенных докладчиков. Обычно у меня было около пяти человек, которые могли прийти и поговорить с моими студентами, но я также получил ответ от более чем 50 человек, которые хотели бы прийти, но жили слишком далеко.</p> <p>Мне всегда было стыдно потерять возможность принять у себя кого-то, кто занимался карьерой в области, которая интересовала моего студента, из-за расстояния. Поэтому год назад я решил обойти это препятствие. Скайп был ответом.</p> <p>В моем классе есть Smart Board, но в моем школьном ноутбуке нет камеры, поэтому я нанял наш технический отдел, чтобы помочь мне подключить мой домашний компьютер, на котором есть веб-камера, к доске. Я создал учетную запись Skype, и мы взяли интервью у шести моих друзей, которые работают в самых разных областях.</p> <p>Стало ясно, что, хотя обсуждения, посвященные тонкостям ежедневных карьерных задач, действительно были интересны для моих занятий, наиболее показательные аспекты интервью были связаны с поездками спикеров на их текущую работу. Я видел, как мои студенты загорелись, когда услышали о реальных поворотах и ​​поворотах, которые эти взрослые сделали на пути к созданию своего будущего.</p> <h3>Новые возможности</h3> <p>Вскоре студенты, которые не были зачислены в мои классы, стали проситься на собеседования. То, что начиналось как попытка привлечь в класс настоящих профессионалов, внезапно обрело все виды потенциала. Почему бы не записать эти видеоролики и не создать видеотеку, к которой все учащиеся смогут получить доступ, когда их любопытство возьмет верх?</p> <p>Вся проделанная работа стоила того, когда я увидела, как мои самые отвлеченные студенты задают вопросы и приглашают профессиональных спикеров из областей, которые, как я понятия не имел, им интересны. (Если вы найдете это полезным, я поделился письмо, которое я посылаю интервьюируемым, чтобы сообщить им, чего ожидать.)</p> <p>Один из наших спикеров рассказал о том, как отец ее лучшей подруги назвал ее «низшим классом» и, по сути, сказал, что она никогда не поступит в колледж за пределами штата. Она рассказала о том, как она была первой в своей рабочей семье, кто пошел в колледж — она пошла в Дартмут, и ее отец настоял, чтобы она осталась, когда она начала чувствовать себя подавленной и как полный аутсайдер. Затем она рассказала студентам о том, как она присоединилась к Teach For America, позже провела год в Италии, преподавая английский язык, и продолжила обучение в юридической школе. Одна ученица подошла ко мне после этого интервью и сказала, что она более чем когда-либо полна решимости поступить в колледж своей мечты.</p> <p>Тетя одного из моих студентов провела с нами утро из-за границы, где она работала переводчиком в армии США. Она была невероятна и даже прогуливалась со своим ноутбуком, чтобы показать моим студентам свое окружение. Она также рассказала о своем опыте в Ираке. Студенты были прикованы. Некоторые учащиеся теперь заинтересованы в карьере в вооруженных силах, и они знают, что языковые курсы могут дать им преимущество, о котором они раньше и не подозревали.</p> <p>Учащиеся жаждут общения со взрослыми, помимо учителей и родителей/опекунов, для обсуждения их различных жизненных путей. Использование скайпа и нетворкинга также привело к появлению новых замечательных контактов в городе, и количество посещений моих занятий в классе увеличилось.</p> <h3>Учиться на опыте других</h3> <p>Очень приятно размышлять о том, как изменилось это подразделение с момента его создания. В этом году мой личный любимый Skype был со всем первокурсником колледжа в Нью-Йорке.Мои студенты из Аризоны должны были задавать студентам колледжа вопросы о поступлении в колледж, спортивных стипендиях, балансе между учебой и отдыхом и кредитах.</p> <p><img class=

Сегодня Skype объявляет о своей последней образовательной инициативе — сотрудничестве с Penguin Group, Нью-Йоркским филармоническим оркестром, Музеем науки в Лондоне, Peace One Day и Save the Children, цель которого — предоставить преподавателям доступ к цифровому контенту и выступлениям экспертов с помощью видеозвонков.
«Skype в классе рада сотрудничать со звездными организациями-единомышленниками, чтобы предоставлять актуальный контент напрямую учителям-новаторам, которые хотят создать незабываемые совместные учебные занятия для своих учеников», — сказал Тони Бейтс, президент Skype. Подразделение в Microsoft. «Мы стремимся сделать образование доступным с помощью технологий и будем продолжать искать способы устранения барьеров для общения и подключения к классным комнатам по всему миру».
Skype стремится обогатить учебный процесс для своих 28 000 зарегистрированных учителей в более чем 190 странах, знакомя учащихся с новыми культурами, языками и идеями, не выходя из класса. Согласно сегодняшнему сообщению для СМИ, Skype в классе теперь содержит следующий образовательный контент:

  • Группа молодых читателей Penguin свяжет авторов, таких как Адам Гидвиц, Кэролайн Лоуренс и Нэнси Крулик, со студентами для обсуждения книг, чтения и письма;
  • Нью-Йоркский филармонический оркестр предлагает живое общение с музыкантами и педагогами, начиная с изучения Билли Кида – человека и легенды – сквозь призму балета Аарона Копленда 1939 года.
  • Зарегистрированные преподаватели имеют возможность напрямую подключаться к бесплатным поддерживаемым Skype глобальным образовательным ресурсам Peace One Day, а также вдохновлять и рассказывать своим ученикам о важности мира в современном мире. Студенты также могут пообщаться с основателем Peace One Day Джереми Гилли и послушать его вдохновляющую историю, расспросив его обо всех аспектах его невероятного пути к институционализации Дня мира 21 сентября; и
  • К концу года Save the Children и Музей науки в Лондоне будут проводить индивидуальные проекты по Skype в классе.

Найти умный персонал

Сотрудники Getting Smart считают, что нужно учиться вслух и всегда выступать за то, что нас волнует. В результате мы много пишем. У вас есть история, которую мы должны рассказать? Электронная почта [электронная почта защищена]

Читайте также: