Карточки на развитие памяти и внимания к печати
Обновлено: 06.07.2024
Под рабочей памятью понимается то, как мы удерживаем и работаем с информацией, хранящейся в кратковременной памяти.
Дети используют рабочую память, чтобы учиться и следовать указаниям.
Вы можете внедрить в повседневную жизнь вашего ребенка игры для оперативной памяти.
Вашему ребенку трудно удерживать в голове какую-то часть информации, занимаясь чем-то другим? Например, вы вместе готовите спагетти, а ваш ребенок отвечает за соус. Но ваш ребенок уходит, чтобы ответить на сообщение, и забывает вернуться и пошевелиться. Проблемы с рабочей памятью могут вызвать проблемы с выполнением подобных задач.
Рабочая память – это то, как мы удерживаем информацию, хранящуюся в кратковременной памяти, и работаем с ней. (Раньше термин рабочая память использовался как синоним кратковременной памяти.) Это часть группы навыков, называемой исполнительной функцией.
Дети постоянно используют рабочую память для обучения. Это необходимо для таких вещей, как выполнение многошаговых инструкций или решение математической задачи в уме. Вы можете помочь своему ребенку улучшить рабочую память, внедряя простые стратегии в повседневную жизнь.
1. Работайте над навыками визуализации.
Предложите детям создать в уме картину того, что они только что прочитали или услышали. Например, скажем, вы попросили своего ребенка накрыть стол на пять человек. Предложите ребенку представить, как должен выглядеть стол, а затем нарисуйте его. По мере того, как дети лучше визуализируют, они могут описывать изображение, а не рисовать его.
2. Пусть ваш ребенок научит вас.
Умение объяснить, как что-то делать, предполагает осмысление информации и ее мысленное хранение. Может быть, ваш ребенок осваивает какой-то навык, например, как вести мяч в баскетболе. Попросите ребенка научить вас этому навыку. Учителя делают нечто подобное, объединяя учеников в пары в классе. Это позволяет им сразу начать работать с информацией, а не ждать, пока их вызовут.
3. Попробуйте игры, использующие зрительную память.
Существует множество игр на сопоставление, которые могут помочь детям развивать зрительную память, например классическая игра "Концентрация" (или "Память") . Вы также можете дать детям страницу журнала и попросить их обвести все вхождения слова the или буквы a. Номерные знаки также могут быть очень забавными. По очереди называйте буквы и цифры на номерном знаке, а затем произносите их в обратном порядке.
4. Играть в карты.
Простые карточные игры, такие как Crazy Eights, Uno, Go Fish и War, могут улучшить рабочую память двумя способами. Дети должны помнить правила игры. Они также должны помнить, какие карты у них есть, а какие уже играли другие люди.
5. Поощряйте активное чтение.
Есть причина, по которой маркеры и стикеры так популярны: записывая заметки, а также подчеркивая или выделяя текст, дети запоминают информацию достаточно долго, чтобы отвечать на вопросы. Говорить вслух и задавать вопросы о материале для чтения также может помочь с рабочей памятью. Подобные стратегии активного чтения также могут помочь в формировании долговременных воспоминаний.
6. Разбивайте информацию на более мелкие фрагменты.
Вы когда-нибудь задумывались, почему в телефонных номерах и номерах социального страхования есть дефисы? Потому что легче запомнить несколько небольших групп цифр, чем одну длинную цепочку цифр. Помните об этом, когда вам нужно дать ребенку многошаговые инструкции. Запишите их или дайте по одному. Вы также можете использовать графические органайзеры, чтобы разбивать письменные задания на более мелкие части.
7. Сделайте его мультисенсорным.
Использование нескольких органов чувств для обработки информации может помочь с рабочей памятью и долговременной памятью. Записывайте задачи, чтобы ваш ребенок мог их просмотреть. Произнесите их вслух, чтобы ваш ребенок мог их услышать. Пройдитесь по дому, обсуждая семейные дела, которые должен выполнить ваш ребенок. Использование мультисенсорных стратегий может помочь детям удерживать информацию в памяти достаточно долго, чтобы использовать ее.
8. Помогите наладить связи.
Помогите ребенку формировать ассоциации, которые связывают различные детали и делают их более запоминающимися. Один из способов — заинтересовать ребенка с помощью забавных мнемоник. (Например, выдуманное имя «Рой Г. Бив» может помочь детям запомнить порядок цветов в радуге — красный, оранжевый, желтый и т. д.). -срочная память. Это также помогает с рабочей памятью, которую мы используем для хранения и сравнения новых и старых воспоминаний.
Упражнения и игры для улучшения памяти – это лишь некоторые из способов, с помощью которых ваш ребенок может развить исполнительные навыки . И посмотрите, как проблемы с этими навыками могут повлиять на повседневную жизнь ребенка.
Ключевые выводы
Обучение детей способам визуализации мыслей может помочь улучшить их рабочую память.
Карточные игры и другие забавные занятия могут помочь развить рабочую память.
Поиск способов связать информацию может помочь вашему ребенку с долговременной памятью, а также рабочей памятью.
Похожие темы
Поделиться
Об авторе
Об авторе
Аманда Морин – руководитель отдела идейного лидерства в Understood и автор книги Руководство для родителей по специальному образованию. Более десяти лет она работала классным руководителем и специалистом по раннему вмешательству.
Проверено
Проверено
Томас Э. Браун, доктор философии, клинический психолог и клинический адъюнкт-профессор психиатрии в Медицинской школе Кека Университета Южной Калифорнии.
Вы нашли это полезным?
Узнайте, что возможно, когда вас понимают.
Мы будем присылать вам самые полезные истории и ресурсы по электронной почте.
Спасибо за подписку!
Знаете ли вы, что у нас есть приложение сообщества для родителей?
Авторское право © 2014–2022 Understood for All Inc.
Understood является освобожденным от налогов частным операционным фондом 501(c)(3) (ИНН 83-2365235). Пожертвования не облагаются налогом, как это разрешено законом. Understood не предоставляет медицинские или другие профессиональные консультации. Ресурсы, связанные со здоровьем и медициной, на этом веб-сайте предоставляются исключительно в информационных и образовательных целях и не заменяют профессиональный диагноз или медицинскую или профессиональную консультацию.
Специалисты в области трудотерапии знают, как полезно использовать карточные игры для развития навыков во время терапевтических сеансов. ОТ любят использовать игры на терапевтических сеансах, чтобы по-новому и весело решать самые разные задачи… а детям нравится игровой аспект терапии!
Карточные игры памяти в трудотерапии
Есть так много причин играть в игры на память в ОТ! С помощью карточных игр можно улучшить такие области, как исполнительные функции, рабочую память, внимание, концентрацию, мелкую моторику, зрительную моторику, навыки визуального восприятия и даже почерк.
Мы говорили о различных способах использования игр… сегодня мы поговорим об использовании карточной игры с памятью для отработки различных навыков в ОТ. Вот почему эта простая игра является таким мощным инструментом воздействия на функционирование:
Игры на запоминание — это эффективный способ работы над памятью сортировки, рабочей памятью и исполнительными функциональными навыками, такими как внимание, организация, планирование, расстановка приоритетов, организационные навыки.
Игры на развитие памяти — это увлекательный способ для детей развивать кратковременную память и другие навыки, полезные для обучения в классе и дома.
Когда дети играют в память, они могут работать над сохранением краткосрочной информации в своей памяти. В своей кратковременной памяти. Это позволяет им использовать зрительное внимание и зрительную память, когда они помнят, где расположены картинки, играя в классическую игру на запоминание.
Дети с другими проблемами исполнительного функционирования сталкиваются с теми же проблемами в классе или дома. Играя в такую игру, как игра на запоминание, дети могут развивать эти исполнительные навыки в веселой и ненавязчивой манере.
Когда они играют в память, дети могут расставлять приоритеты, например выбирать, какую карточку выбрать первой.
Когда вы играете в память, вы выбираете карту, и если вы видели ее раньше, вам нужно вспомнить, где вы видели это местоположение карты. Эта шкала требует тайм-менеджмента, саморегуляции и самоконтроля. Вы не хотите брать следующую карту в спешке, не подумав, где вы видели эту картинку в последний раз.
Карточные игры для запоминания можно использовать для развития зрительно-моторных навыков.
Игра на память также может помочь с краткосрочной памятью и сохранением информации. Когда детям нужно вспомнить, где они видели карту в предыдущей игре, им нужно вспомнить и использовать свои навыки умственной памяти, чтобы вспомнить, где эта карта находится на доске. Этот визуальный компонент навыков рабочей памяти переносится в класс, когда детям нужно помнить, чтобы сделать это, чтобы сделать домашнее задание или какие навыки работали в прошлом, чтобы решать задачи на тестах или в ситуациях игры или обучения в школе.< /p>
Игра на развитие памяти также помогает детям выполнять несколько задач одновременно и помогает им оставаться на месте и выполнять задачу до конца. Все эти исполнительные функциональные навыки являются мощными навыками, которые можно развивать с помощью игры, такой как игра на память.
«Классификация» игр с картами памяти для удовлетворения различных потребностей
Когда терапевты добавляют игрушку или игру в свой «инструментарий ОТ», им необходимо использовать этот материал различными способами, чтобы удовлетворить потребности детей разного уровня и при работе с разными областями навыков.
Это относится к выставлению оценок.
Оценка в трудотерапии означает создание более или менее сложной деятельности для удовлетворения потребностей человека. Это также может относиться к изменению действия в середине задачи, в зависимости от того, как реагирует клиент или ребенок. Оценка важна, когда речь идет о том, чтобы найти «нужное» количество поддержки или адаптации, которые необходимо сделать для задачи, которая бросает вызов клиенту, а также позволяет ему чувствовать себя хорошо, выполняя терапевтическое вмешательство.
Если задание слишком простое, вы можете повысить его оценку, чтобы сделать его более сложным.
Если задание слишком сложное, понизьте его уровень, чтобы упростить выполнение промежуточной цели или набора навыков, а также усложнить эти навыки.
Игры с карточками памяти – отличный инструмент для проверки навыков и способностей разных уровней.
- Вы можете улучшить навыки, изменив количество спичек, которые вы используете в карточной игре. Если у ребенка проблемы с вниманием, концентрацией, импульсивным контролем, зрительным восприятием, координацией глаз и рук или рабочей памятью, вы можете сыграть в игру на запоминание, используя только две спички или четыре спички, чтобы в общей сложности на игровом поле было четыре или восемь карточек. доска.
- Вы можете дополнительно адаптировать эту игру, давая четкие и краткие инструкции или подсказки, другими словами. Попытайтесь помочь ребенку использовать свою память, внимание, рабочую память и навыки припоминания, определив совпадение, которое он ищет, и детали, которые есть на этом изображении. Этого можно добиться, сказав что-то вроде: «Я уже видел эту карту раньше. А ты?"
- Еще одна стратегия оценивания игр на запоминание – попросить ребенка проговорить ходы. Это самоанализ может укрепить уверенность в себе, и это полезный способ вспомнить, где они видели совпадающую карточку раньше. И этот навык разговора с самим собой также переносится на функциональные задачи. Когда ребенок выполняет задачу, такую как работа по дому или домашнее задание, он может обсудить поставленную задачу. Это позволяет им вспомнить, чему они научились и что было успешным. Они могут использовать навыки, которые они установили в прошлом. Навык разговора с самим собой — отличная стратегия для детей, у которых проблемы с исполнительными навыками, и для всех остальных.
- Еще одна модификация карточных игр с запоминанием – визуальные или словесные подсказки того, что ребенок видел. Вы можете поддержать это, спросив ребенка: «Ты уже видел эту картинку?» Попросите их вспомнить, какое изображение было рядом на доске, и посмотрите, можете ли вы представить себе, где эта карта находится по отношению к другим на доске. Это включает в себя компонент пространственных отношений, а также другие навыки визуального восприятия.
- Наконец, полезно меньше отвлекаться во время игры на память. Иногда аспект внимания ограничен другими вещами, происходящими вокруг ребенка, которые не могут быть рассмотрены в такой ситуации, как классная или социальная ситуация, однако вы можете работать над конкретными навыками, такими как показ ребенку, как управлять собой, например, принимать меры. глубоко вздохнуть или подготовиться, прежде чем они сделают свой ход. Это может помочь справиться с чувством подавленности и стресса, которые иногда испытывают дети.
Как играть в игры с памятью в терапии
Когда дети играют в память, они играют в классическую игру памяти, в которую вы, вероятно, играли в детстве.
- В игре используются совпадающие карты, которые кладутся на стол лицевой стороной вниз.
- Игроки по очереди выбирают карточки с картинками, которые они переворачивают по одной, и смотрят, есть ли совпадение. Если у них есть совпадение, они могут пойти снова.
- Если у игрока нет совпадений, он переворачивает карты обратно на стол лицевой стороной вниз.
- Затем ходит следующий игрок. Второй игрок выбирает две карточки с картинками и переворачивает их по одной. Важно переворачивать карты по одной, потому что, если у вас есть карта, потому что если первая перевернутая карта — это карта, которую вы видели раньше, вам нужно помнить, где на доске находится это совпадение. Этот аспект игры с памятью действительно помогает сосредоточить внимание и контролировать импульсы.
- Игроки продолжают находить совпадения, пока не будут выбраны все карточки.
- Игрок, набравший наибольшее количество совпадений, побеждает в игре.
Что не хватает Действия с картами памяти
"Чего не хватает" – это еще один отличный способ использовать игру на запоминание для отработки определенных навыков исполнительного функционирования, в том числе перечисленных выше.
Как воспроизвести недостающие файлы с картами памяти
- Чтобы разыграть то, чего не хватает, вы должны положить на стол запасное количество карт памяти лицевой стороной вверх.
- Затем игрок может просматривать карточки в течение определенного времени.
- Игрок пытается запомнить каждую карту на столе.
- Затем игрок закрывает глаза или отводит взгляд от стола, пока другой игрок убирает одну или несколько карт.
- Затем первый игрок оглядывается на стол и пытается вспомнить и определить недостающие изображения.
Игры «Что не хватает» развивают различные навыки зрительного восприятия, зрительную память, зрительное внимание, пространственные отношения, постоянство формы и зрительное различение.
Это задание можно повышать или понижать различными способами: добавляя больше карточек, сокращая время, необходимое для просмотра и запоминания карточек, или добавляя больше совпадений и удаляя больше или меньше карточек. Чтобы усложнить задачу, у вас могут быть две разные карты или у вас могут быть спички и некоторые без спичек.
Игры памяти в сенсорных корзинах
Карты памяти — отличное дополнение к сенсорным корзинам. Дети, которым особенно нравятся определенные темы, могут использовать карты памяти на различные темы с конкретными персонажами или темами, такими как транспортные средства, принцессы, спорт, животные и т. д.
Чтобы использовать карты памяти в сенсорных корзинах, вам понадобится всего несколько материалов. Это может быть сухой материал сенсорной корзины, карты памяти и, возможно, совки, пинцеты. Материалы сухой сенсорной корзины включают в себя сухие бобы, рис, песок, измельченную бумагу и т. д. Затем в сенсорную корзину можно добавить карточки памяти и спрятать их, как мы спрятали карточки со словами в этой сенсорной корзине для зрительных слов.
Еще одним бонусом является построение и совершенствование мелкой моторики путем черпания и выливания материалов из сенсорной корзины.
В сенсорной корзине дети могут искать подходящие карты памяти. Это занятие развивает такие навыки, как:
- визуальная дискриминация
- постоянство формы
- зрительная память
- внимание
- сенсорная толерантность через игру
- управление мелкой моторикой
- передача навыков
- двусторонняя координация
- контролируемые движения
- ЕЩЕ
Карточные игры с памятью и рукописный ввод
Психотерапевты часто ищут короткие и функциональные способы развития навыков письма в игровой форме. Игры на развитие памяти — отличный способ удовлетворить эту потребность.
С карточной игрой дети могут записывать совпадения, которые они нашли при сопоставлении карточек. То же самое верно, когда вы играете в игры «чего не хватает». Они могут записать слова изображений, которые они нашли на игровом поле. И, записывая эти слова, они затем могут работать над формированием букв, размером букв, интервалами и разборчивостью. Это происходит в формате короткого списка, который мотивирует детей.
Еще одно преимущество развития навыков письма с помощью игры на запоминание заключается в том, что дети с удовольствием находят совпадения. Это волнение может отразиться на почерке. Дети захотят написать больше слов, потому что это означает, что они находят больше совпадений. Это очень полезный и позитивный способ поработать над навыками письма, которые часто могут быть проблемой для детей.
Карточные игры памяти для терапии
Карты памяти — это мощный инструмент, который можно добавить в набор инструментов для терапии! Особенно это актуально, если игры на память ориентированы на интерес ребенка. Вам очень понравится новая серия тематических карточек памяти с рукописными страницами, которые я привезла в интернет-магазин.
Работайте над вниманием, памятью, фокусом, зрительными навыками, навыками исполнительного функционирования, навыками визуального восприятия, концентрацией и множеством других навыков. ПЛЮС, тематические карточки содержат страницы для рукописного ввода с различными вариантами разлинованной бумаги.
Этот ресурс "Снова в школу" — отличный способ быстро оценить объем ваших заданий в отношении почерка, раскрашивания, вырезания, моторики, пересечения средней линии, зрительной памяти, навыков зрительного восприятия, планирования моторики, исполнительных функций и т. д. И такая забавная и мотивирующая деятельность, чтобы быстро и неформально переоценить каждого ребенка в вашей нагрузке на «нужном» уровне.
Это упражнение с картой памяти можно распечатать, заламинировать и использовать снова и снова.
Нажмите здесь, чтобы добавить ресурс «Снова в школу на запоминание» и «Список письменных подсказок» в набор инструментов для терапии.
Рабочая память помогает детям удерживать информацию достаточно долго, чтобы использовать ее.
Рабочая память играет важную роль в концентрации внимания и следовании инструкциям.
Слабые навыки рабочей памяти могут повлиять на обучение во многих различных предметных областях, включая чтение и математику.
Вы когда-нибудь шли в магазин без списка, думая, что запомните все, что вам нужно… но, вернувшись домой, обнаруживали, что забыли несколько предметов? Если да, то вы столкнулись с ограничениями рабочей памяти. Рабочая память — это мысленная заметка, которую мы используем для отслеживания информации до тех пор, пока она нам не понадобится.
Рабочая память является ключом к обучению. Вот пять способов, которыми дети используют рабочую память для обучения.
1. Рабочая память и доступ к информации
Существует два типа рабочей памяти: слуховая память и зрительно-пространственная память. Вы можете думать об этих навыках с точки зрения создания видео.Слуховая память записывает то, что вы слышите, а зрительно-пространственная память фиксирует то, что вы видите. Но на этом сходство рабочей памяти с созданием видео заканчивается.
Когда вы создаете видео, визуальная и слуховая информация сохраняется для сохранности и может быть воспроизведена, когда вам нужно получить к ней доступ. Вам не обязательно обращать внимание на детали при съемке. С другой стороны, рабочая память сохраняется не только для последующего использования. К нему нужно обращаться и немедленно «воспроизводить» — даже когда поступает новая информация, которую необходимо включить.
Представьте, что учитель читает задачу на уроке математики. Дети должны уметь удерживать в голове все числа, понимать, какую операцию использовать, и одновременно создавать письменную математическую задачу.
Дети со слабыми навыками рабочей памяти с трудом усваивают и удерживают поступающую информацию. Это означает, что у них остается меньше материала для работы при выполнении задачи.
На уроках математики они могут знать, как выполнять различные виды вычислений. Однако у них возникают проблемы со словами. Трудно прислушиваться к словам-подсказкам, которые указывают, какую операцию использовать, и в то же время помнить числа, которые нужно подставить в уравнение.
2. Рабочая память и запоминание инструкций
Дети полагаются как на поступающую информацию, так и на информацию, хранящуюся в рабочей памяти, при выполнении действий. Если у них слабые навыки рабочей памяти, им трудно жонглировать обоими. Это может затруднить выполнение многошаговых инструкций. Детям со слабыми навыками рабочей памяти трудно помнить о том, что будет дальше, когда они делают то, что происходит сейчас. Например, ваш ребенок может быть не в состоянии мысленно «вернуться назад» и вспомнить, какое предложение учитель хотел записать, в то же время пытаясь вспомнить, как правильно писать слова в этом предложении.
Мы рекомендуем вам прочитать всю приведенную ниже информацию, но если у вас мало времени и вы хотите приступить к работе, здесь можно загрузить Краткое руководство, содержащее краткое изложение приведенной ниже информации.
Что такое карточки?
Флэш-карточки – это небольшие карточки для заметок, которые используются для проверки и улучшения памяти путем отработки извлечения информации. Карточки обычно двусторонние, с подсказкой на одной стороне и информацией о подсказке на другой. Это могут быть имена, словарный запас, понятия или процедуры. Например, на одной стороне карты может быть написано «Августа», а на другой — «Столица штата Мэн». Обычно есть несколько карточек, которые в совокупности представляют категорию информации, которую вы пытаетесь запомнить, выучить и освоить.
Каковы преимущества?
Использование карточек может быть очень эффективным подходом к самопроверке. Даже процесс изготовления карточек — это способ «обработать» информацию, заставляя вас думать о том, какую информацию разместить на одной стороне, а соответствующее описание — на другой. Это также освобождает часть памяти, поскольку у вас будет физическая стопка карточек с информацией вместо того, чтобы пытаться хранить в уме отдельные факты, имена или термины. Карточки часто являются частью практики с интервалами, а повторение помогает понять, какую информацию вы легко запоминаете, а какую требует дополнительных усилий. С точки зрения тайм-менеджмента карточки позволяют использовать короткие промежутки времени, которые появляются в течение дня или недели, в дополнение к запланированным учебным занятиям.
Как мне использовать этот подход?
Традиционно карточки используются только для запоминания. Очень важно использовать карточки несколько раз. Как и в первый раз, когда вы просматриваете любую относительно новую информацию, первое использование карточек может быть немного ошеломляющим или разочаровывающим из-за произошедшего «забывания». Вот хорошая новость: с повторением вы будете помнить все больше и больше, поэтому будете забывать все меньше и меньше. «Кривая забывания» выравнивается, и обучение становится «устойчивым». (По сути, это означает, что вы запомните информацию надолго!)
Несмотря на то, что запоминание ключевых терминов и другой информации имеет определенную ценность, важно помнить, что в колледже гораздо меньше запоминания, чем в старшей школе, поскольку учащиеся должны уметь применять и придавать значение информации. Ниже приведены шаги по созданию карточек, а также подходы к проверке памяти и осмыслению информации по мере продвижения.
Если вам нужна дополнительная информация об одной конкретной стратегии, нажмите на название ниже, чтобы перейти к нужной части страницы. Тем не менее, мы рекомендуем вам прочитать всю информацию ниже.
Создание карточек
- Купите или создайте карты. Набор каталожных карточек обычно стоит недорого. Вы также можете распечатать карточки из шаблона.
- Выберите категорию информации для вашей «колоды» карточек. Вместо того, чтобы превращать каждую информацию из курса в карточку, рассмотрите возможность создания колоды связанных терминов, фактов или формул.
- Выберите самую важную информацию в этой категории. Это может быть прекрасной возможностью предсказать, какая информация, скорее всего, будет на экзамене, и подумать о том, какие идеи являются наиболее важными. Часто на это есть подсказки, например термины, выделенные жирным шрифтом в учебнике, или понятия, которые ваш преподаватель подчеркнул или повторил в классе.
- Персонализируйте карточки, чтобы сделать их уникальными для ВАС. Включите изображения, которые вызывают вашу память. Добавьте подсказки, которые пришли вам на ум, когда вы активно читали или делали заметки в классе.
Запоминание отдельных карточек
- Посмотрите на подсказку на первой карточке и объясните соответствующую информацию, указанную на обратной стороне, не подглядывая. Попробуйте произнести информацию вслух, а затем переверните карточку, чтобы убедиться, что вы были правы и дотошны.
- Если все верно, переместите карту в отдельную стопку. Убедитесь, что вы не обманываете себя, подглядывая, когда застреваете. Обычно вы застреваете, заглядываете и говорите себе: «О да, я знал это». Если вы не могли вспомнить, не глядя, вы этого не знали!
- Если это не так, положите карточку в конец стопки, чтобы вернуться к ней еще раз во время этого учебного занятия. Это поможет вам уделять больше времени тому, что вы меньше всего помните.
- Повторно посещайте каждую стопку так часто, как позволяет время*. Чем больше «свайпов», тем больше «запоминается». Продолжайте откладывать карточки для более редкого просмотра, как только вы сможете извлечь информацию несколько раз. *Напоминаем, что взрослые учащиеся, как правило, устают через два часа (или около того).
Смысл
- Задайте себе вопросы об отдельных карточках. Как только вы сможете вспомнить информацию на обороте, связанную с подсказкой на лицевой стороне, задайте такие вопросы, как «С чем еще это связано?» "Почему это важно?" «Как мне применить эту информацию?»
- Группируйте карточки по темам. Этот дополнительный шаг заставляет вас спросить себя: «Какие карты имеют что-то общее с другими?» Кроме того, это служит формой фрагментации, которая помогает вам запоминать информацию вместе, а не по отдельности.
- Создайтекарту умас карточками. Объясните все связи, которые вы видите между отдельными карточками и между группами карточек. Похожая стратегия заключается в том, чтобы использовать пряжу или веревку, чтобы буквально соединить карты вместе.
- Используйте карточки в группах. Соберитесь со сверстниками из класса во время запланированной учебной сессии и проверьте друг друга с помощью карточек. Вы даже можете заняться процессом создания карточек в группе, обсуждая, какие концепции, по вашему мнению, «достойны карточек» и почему. Вы даже можете устроить групповую игру с использованием карточек, например соревнование в стиле Jeopardy.
Есть ли связанные технологии?
Есть несколько веб-сайтов, которые можно использовать для создания карточек. Помимо создания физических карт, вы также можете использовать платформу для создания виртуальных карт. Если вы используете групповой подход, вы можете использовать Документы Google для совместного создания карточек. Существуют также приложения (такие как Quizlet или StudyBlue) для использования на смартфонах, которые могут быть очень удобными для доступа к вашим карточкам из любого места.
Читайте также: